Asignación 6 de abril de 2009

Del cuento de Ignacio Aldecoa contesta en esta entrada las siguientes preguntas:

1. Explica la oposición presente en el relato entre el mundo de las ilusiones y el de las amargas realidades cotidianas.

2. Por qué crees que los personajes se mueven en la marginación social, en la soledad y el peligro. Qué efecto quiere lograr el autor con esta caracterización. Por qué ponerles como nombre uno simbólico seguido de otro común.

Generación Literaria del 50

Se denomina generación de los 50 en España a los escritores, fundamentalmente poetas que, superada la guerra civil, son considerados "hijos" de la misma y que unen la reivindicación social con una nueva lírica y preocupación por el lenguaje, así como incorporan reflexiones metafísicas y filosóficas en sus obras. No siguen, por ello, una línea academicista. Les liga su condición de intimistas. Muchas de sus características toman cuerpo de algunos miembros de la generación del 98, singularmente de Antonio Machado. En la segunda etapa de esta época los novelistas, consideran que su papel como escritores les obliga a denunciar las miserias e injusticias sociales.
El periodo coincide con una cierta apertura del régimen franquista y con la traducción por vez primera de muchas obras de autores extranjeros como T. S. Eliot o Paul Celan (y en la que los propios miembros de la generación de los 50 participan o editan, como es el caso de Carlos Barral).
Entre los más destacados miembros de esta generación figuran José Manuel Caballero Bonald, Rafael Sánchez Ferlosio, José Hierro (aunque algunos autores lo sitúan en un periodo anterior), Ángel González, Jaime Gil de Biedma, Ignacio Aldecoa, Eladio Cabañero, Carlos Sahagún, Antonio Gamoneda, José Agustín Goytisolo, José Ángel Valente, Carmen Martín Gaite,Francisco Brines, entre otros.

Ignacio Aldecoa
Carmen Martín Gaite

Agradecimiento

Karla, Emanuel, Lin, Osvaldo, Vanessa, Ernesto, Alexandra, Valishandra, Paula, Amy, Ramón, Iris y Juliana:

En esta ocasión, sólo quiero agradecerles a cada uno de ustedes por celebrar, junto a mí, mi pasado cumpleaños. Fue un hermoso gesto, el cual no olvidaré.
Los invito a visitar los siguientes enlaces a Youtube que Alexandra nos preparó:

Saludos del Búho

De la clase ESPA 3212

Cariñosamente,

Profa. Ruth X. Vargas Scuotri

Rimas de Gustavo Adolfo Bécquer

Rima VIII
Rima XI
Rima XXIV
Rima XLII
Rima A Casta

Clase del miércoles 11 de marzo y Anuncio

A mis estudiantes de ESPA 3212:

Les comunico que este viernes seguramente podré asistir a la UPRH. Los veré en el salón y haremos lo posible por seguir con el Curso. Se han portado muy bien y espero que sigan así. Me siento muy agradecida por el apoyo que me han brindado y su colaboración con el Curso. Este viernes realizaremos el Seminario 2.

Para este miércoles les solicito que investiguen nombres de otros poetas españoles de principios del siglo XX que dejaron su huella intelectual y artística en la Universidad de Puerto Rico. Señalen el nombre, cuándo estuvieron, qué hicieron. Ya sabemos que Pedro Salinas fue profesor, que está enterrado en San Juan. ¿Por qué muchos intelectuales españoles llegaron a Puerto Rico? Dejen sus respuestas en esta entrada.

Profa. Ruth X. Vargas Scuotri

Clase del lunes 9 de marzo

Hoy, lunes, vamos a revisar la siguiente presentación sobre la trayectoria poética de la Generación del 27 (enlace). Hay muchos enlaces y deben seguir el módulo en su totalidad. Gracias por su colaboración.

Finalmente, deja tu comentario en esta entrada sobre la relación entre Pedro Salinas y Puerto Rico.

Clases del viernes 6 de marzo

Estimadas(os) estudiantes:
He leído los comentarios y correos electrónicos que me han enviado con motivo de mi estado de salud y se los agradezco infinitamente.

En la clase de hoy, viernes, vamos a revisar algunas características de la Generación del 27 en España. Lean el siguiente artículo sobre esta Generación (enlace). De este grupo vamos a estudiar a Pedro Salinas. Busquen en Youtube alguna biografía de este escritor (corta, ilustrada) y compartan en esta estrada la dirección electrónica.
Gracias por su colaboración.

Clase del miércoles 4 de marzo

Queridos estudiantes:
Hoy, miércoles no estaré con ustedes ni el viernes, pero seguiremos con las clases por este medio electrónico.
En primer lugar, les solicito que formen un grupo de 3 estudiantes para ofrecer el seminario 2 cuyas instrucciones y materiales están en la entrada que sigue a ésta. El seminario será el viernes, 13 de marzo de 2009.

Además, del poema El mañana efímero (enlace) Antonio Machado les solicito que interpreten y comenten el poema mencionado a la luz de las características de la Generación del 98 que discutimos en clases. Sus respuestas deben escribirlas directamente en esta entrada en la sección comentarios.

Finalmente, para la clase del viernes, publicaré otra entrada con las instrucciones y materiales.
Gracias por su colaboración y muestras de afecto.
Profa. Ruth Vargas

Seminario 2

Seminario 2: Unamuno y Cervantes
1. Antecedentes biográficos de Cervantes y Unamuno.

2. Acceder a las siguientes páginas:
http://asale.org/ASALE/pdf/Lecturascervantinas/Zorrilla.pdf

http://letrashispanas.unlv.edu/Vol1/Blasco.pdf

3. Leer, resumir y comentar la influencia de Cervantes en Unamuno (Vida de don Quijote y Sancho).